Etsi

Tiedon taitajaksi

Kuukausi

huhtikuu 2016

Professor Julie Coiro: ”Engage your students and be prepared to change!”

Professor Julie Coiro inspired and guided us teachers – reminded us about the key elements of learning and encouraged to face the challenges. Thank you, Julie!

Julie Coiro 19.4.2016: Engaging students from Aidinkieli on Vimeo.

Julie Coiro 19.4.2016 from Aidinkieli on Vimeo.

Mainokset

Professor Julie Coiro: ”First comes the theory, then the computer”

 

Näyttökuva 2016-04-23 kello 17.49.17.png

Näyttökuva 2016-04-23 kello 17.49.30.png

 

Näyttökuva 2016-04-23 kello 17.49.51.png

 

Näyttökuva 2016-04-23 kello 17.50.04.png

Kevättä ilmassa – peilailua luokassa

 

 

Kehittyvää teknologia asettaa hauskojen yllätysten äärelle: tänään löysin luokkahuoneesta kuin vahingossa sinne kokeiltavaksi jätetyn peilauslaitteen Kramerin Via Campuksen.

Käynnistettyäni luokan suuren näytön liittymisohjeet Campukseen näkyivät valmiina. Peilattavalle laitteelle Via-sovelluksen saa sovelluskaupasta suoraan QR-koodilla. Sen jälkeen vain ip-osoite ja Campuksen pääsykoodi kenttiin ja peilailemaan!

Yhtäaikaisesti voi peilata neljää näyttöä, mikä mahdollistaa esimerkiksi työryhmien tuotosten samanaikaisen tarkastelun ja vertailun. Vastaavasti opettaja voi laitteensa kanssa kulkea ympäriinsä luokkatilassa ja samalla peilata laitettaan.

Campuksen erityispiirre on peilattavan materiaalin jakaminen osallistujien näytöille, samoin kuin jokaisen henkilökohtaiset muistiinpanot ja kynämerkinnät tuohon jaettuun sisältöön.

Kun oppimateriaalit ovat entistä enemmän oppijoiden henkilökohtaisilla näytöillä, tulee digityöskentelystäkin helposti vain virtuaalisesti yhteisöllistä. Kramerin Via Campus mahdollistaa byod-luokassakin osallistujien työskentelyn jakamisen kaikkien nähtäväksi.

Parhaassakin tekniikassa on huonot puolensa, ja Campuksen tapauksessa se on hinta. Toisaalta – oppimisen tekeminen näkyväksi on arvo, jota ei voi määrittää euroissa.

Pulpetista pöydäksi

 

 

Näyttökuva 2016-04-09 kello 16.58.17

Näyttökuva 2016-04-09 kello 16.58.36Kuva4

Uudenlaisen luokkatilan suunnittelussamme yksi lähtökohtani oli koulumaisuudesta irrottautuminen. Kun opiskelutuotoksissakin pyritään informaalin oppimisen hyödyntämiseen ja autenttisuuteen, voisi tuota autenttisuutta tukea myös kalustein: voisiko oppilaitoksen kalusteissa olla toteutettu sitä ”maker-kulttuuria”, jota pyrimme edistämään oppimisessakin ja voisiko kalusteiden materiaaleissa olla jotakin aitoa, tunnistettavaa? Taustalla suunnitteluprosessa oli kokemus julkistilojen kalusteista, joiden materiaalit ovat usein ”epämateriaaleja”, keinotekoisia materiaaleja, joista ei voi tunnistaa, mistä ne on tehty.

Niinpä päädyin puuhun ja teräkseen.

Aidon puun tuominen oppimisympäristöön voisi toimia alitajunnassakin yhteytenä luontoon. Lisäksi se saisi kaikessa rauhassa kerätä oppimisen historiaa, patinoitua ja kulua, kuten luonnonmateriaalin kuuluukin.

Sulautuvat oppimisympäristöt

 

 

Kuva11.jpg ”Tulevaisuuden taitajiksi” -hankkeemme on ollut aikamatka oppimisympäristöihin: miten vanha käyttämätön tila saadaan aktiivikäyttöön tukemaan uudenlaista monimuotoista oppimista sekä tarjoamaan tulevaisuudenkin teknologioita?

Hankkeen aikana olen kulkenut pitkän matkan oppimiseen liittyvien elementtien hahmottelussa:

  • millaisessa tilassa oppija viihtyy
  • miten tilaratkaisut ja oppimisteknologia voivat tukea sekä yksilöllistä että yhteisöllistä oppimista
  • mitä tarkoittaa muunneltava tila

Kun hankkeen alussa piirsin visioni ensin värikynin, päädyinkin suunnitteluprosessin kuluessa opettelemaan 3D-mallintamista ja tekemään suunnitelmista 3D-havainnekuvat. Alkuperäisen tilan, 3D-suunnitelmieni ja lopputuloksen vertaaminen onkin kiinnostavaa, sillä muutos on aikaansaanut sen, että tilan käyttöaste oppilaitoksessamme on noussut noin 99 %!

 

 

 

 

Luo ilmainen kotisivu tai blogi osoitteessa WordPress.com.

Ylös ↑